总体介绍

达科专业认证平台是在中国工程教育正式成为《华盛顿协议》成员国后我司为高校量身定制针对高校在人才培养方面存在的问题所推出的,目前基于专业认证的需求,我们的产品可以实现首次认证开展的指导,复议专业认证的数据准备和分析报告,通过平台加服务的模式,并且线下有多位认证专家组成的专家组提供预审、指导等服务,真正将专业认证的理念落地,解决学校专业认证难的问题,力争最大程度帮助专业通过认证,并真正做到以评促建、以评促改、以评促管、评建结合。

优势 

专业的实施团队根据学校不同的情况使用不同的实施方案 

丰富的专家团队对学校的认证资料提供预审并给予指导性意见

达科起家于数字化校园深耕教育数十载可为学校提供优质高效的本地化服务

产品背景[建议直接连接学生能力达成产品网站

http://www.dkzyrz.com/index.html

中国工程教育2016年6月正式成为《华盛顿协议》成员。《华盛顿协议》是工程教育本科专业认证的国际互认协议,旨在通过工程教育本科专业认证保证工程教育质量,为工程师资格国际互认奠定基础。国家教育十三五规划中,明确指出要加快专业国际化,吸收国际化的标准和框架协议,完成专业改革和专业建设。工程专业认证已成为当前各高校专业建设的必修课。截止到2015年底,累计有570个专业参加认证,涉及高校124所,其中985高校30所,211高校64所。2016年将有超过200各专业参加认证。其中2016年除工程类专业外,还将试点经济学、管理学、文学、理学、农学等学科。

工程专业认证的周期为三年,即从第一年提交申请开始,第三年完成。完成后有效期为1年、3年、6年不等,到期后需要重新提交,具体流程如下:

工程专业认证周期长、填报表格样式变更频繁、填报数据量大、数据关联关系复杂、考核指标繁多、协作共享难度大。

 

核心功能

专业认证库

依据2015年国家最新专业认证标准而设置,对专业、学生、培养方案和目标、课程体系、师资队伍、支撑条件等包含35表的内容进行数据采集,支持与校内系统进行数据集成或者在线填报,减少老师的工作量,提高数据的精准性,并支持一键导出生成专业认证申报材料。

专业认证云空间

专业认证云空间聚焦做好专业认证服务,并提供云盘和认证指导服务,云盘可以用来上传下载文件,信息安全,无丢失风险,认证指导服务提供专业认证的案例和专家解读。

专业认证数据分析

专业认证提供可持续的服务,不仅仅是单次的专业认证申请,而且是一个长期持续的服务过程,在这个过程中定期生成数据分析报告,针对学生达成情况、专业建设情况、师资队伍支撑情况等都有精准的数据分析,可用于管理层决策,服务于专业建设。

基于专业认证提供的服务

根据专业认证的时间轴及各阶段的事项,提供全程的操作指导和咨询服务,提供专业的资深专家资源,针对专业的情况进行预审诊断。

提供针对学生的导航式引导和过程式记录,并运用大数据分析技术保障专业建设的持续改进。

 

应用场景 

专业认证政策理论咨询

根据专业认证时间轴及各阶段的事项,提供全程的操作指导和咨询服务

专业认证服务平台建设

提供信息平台,辅助学校开展专业建设,具体包含模块如下

1.专业数据采集与集成:提供专业认证国际标准的35张表的数据采集,其中可以和主流教务系统、科研系统直接进行系统集成。

2.专业自评:提供系统辅助专业开展自评以及自评报告的填写。

3.能力达成度计划:提供学生能力达成度评价模型的构建、计算和分析

4.专业改进分析报告:定期生成专业改进报告,辅助专业改进决策

5.现场考察的佐证材料提供:通过展示系统中的佐证材料,方便整理查找。

专业预审诊断

提供专业的资深专家资源,针对专业的情况进行预审诊断

专业建设持续性改进

提供针对学生的导航式引导和过程式记录,并运用大数据分析技术保障专业建设的持续改进。